SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA z języka polskiego

DLA KLASY IV

 

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą.

 

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

Mówienie

-nawiązuje i podtrzymuje kontakt werbalny z innymi uczniami i nauczycielem

-formułuje pytania i udziela odpowiedzi odpowiedniej do sytuacji komunikacyjnej

-stosuje podstawowe zwroty grzecznościowe podczas rozmowy z osobą dorosłą 
i rówieśnikiem

-mówi na temat, opowiada o obserwowanych zdarzeniach, akcji książki, filmu

-wypowiada komunikaty zawierające proste informacje

-wygłasza teksty utworów z pamięci

-rozumie uwagi nauczyciela, stosuje się do nich

Czytanie

-rozumie ogólny sens czytanych utworów

-stara się płynnie i poprawnie pod względem artykulacyjnym czytać głośno teksty

-zna podstawowe elementy budowy świata przedstawionego w utworze

-odróżnia wypowiedzi narratora i bohatera utworu

-wie, czym jest wers, zwrotka

Słuchanie

-rozumie polecenia nauczyciela, wypowiedzi innych uczniów

-reaguje na wypowiedzi innych w sposób werbalny i niewerbalny (mimiką, gestem, postawą)

Pisanie

-podaje potrzebne informacje z wysłuchanego komunikatu

-buduje proste wypowiedzi na podany temat

-z pomocą nauczyciela zapisuje dialog, układa plan ramowy wypowiedzi, zapisuje kilkuzdaniowe opowiadanie odtwórcze

-instruowany przez nauczyciela lub innych uczniów uzupełnia prosty schemat, tabelę

-zna podstawowe zasady ortograficzne i interpunkcyjne

-stara się o estetykę zapisu wypowiedzi

Nauka o języku

stosuje wiedzę językową w zakresie:

-słownictwa (dobiera wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne do podanych)

-składni (z pomocą nauczyciela buduje poprawne zdania pojedyncze, wyróżnia części główne zdania, odróżnia wypowiedzenia pojedyncze od złożonych, stosuje wielkie litery na początku wypowiedzenia i odpowiednie znaki interpunkcyjne na końcu)

-fleksji (wskazuje czasowniki, rzeczowniki, przymiotniki i przysłówki w zdaniu, z pomocą nauczyciela określa formę odmiennych części mowy)

-fonetyki (zna alfabet, dzieli wyrazy na litery, głoski i sylaby)

 

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

Mówienie

-świadomie uczestniczy w sytuacji komunikacyjnej

-dostosowuje wypowiedź do adresata i sytuacji

-dobiera intonację zdaniową, formułuje pytania i odpowiedzi w związku z konkretną lub wyobrażoną sytuacją życiową

-wypowiada się w sposób logiczny i uporządkowany: opowiada zdarzenia w porządku chronologicznym, streszcza utwory fabularne

-składa życzenia, gratulacje

-recytuje utwór poetycki, oddając jego ogólny nastrój i sens

-stosuje zasady poprawnej wymowy i akcentowania wyrazów rodzimych

-stosuje się do uwag nauczyciela i podejmuje próby doskonalenia wypowiedzi

Czytanie

-podejmuje rozmowę na temat sensu opowiadania, powieści, wiersza, artykułu

-wybiera potrzebne informacje z instrukcji, przypisu, tabeli, notatki, schematu

-poprawnie artykułuje i akcentuje wyrazy, stosuje intonację zdaniową podczas głośnego czytania utworów

-dostrzega cechy wyróżniające teksty artystyczne (poetyckie i prozatorskie) oraz użytkowe

-nazywa w tekście prozatorskim elementy świata przedstawionego

-posługuje się pojęciem wersu i zwrotki, wskazuje zawarte w nich treści

Słuchanie

-tworzy notatkę na podstawie wysłuchanego komunikatu: uzupełnia tabelę, schematy, 
z pomocą nauczyciela formułuje kilkuzdaniową wypowiedź

-słucha innych i uczestniczy w rozmowie, zadaje pytania, odpowiada

-powtarza swoimi słowami ogólny sens usłyszanej wypowiedzi, opowiada fabułę usłyszanej historii

-rozpoznaje nastrój słuchanych komunikatów

Pisanie

-konstruuje wypowiedzi poprawne pod względem logiczno-składniowym

-używa wypowiedzeń pojedynczych i złożonych

-samodzielnie zapisuje dialog

-buduje ramowy plan wypowiedzi w formie równoważników zdań, zdań pytających 
i oznajmujących

-układa opowiadanie odtwórcze

-redaguje notatkę w formie prostego schematu, tabeli, planu

-stosuje podstawowe zasady ortografii i interpunkcji

-stosuje zasady estetycznego zapisu tekstu

-dzieli wypowiedzi na części kompozycyjne

Nauka o języku

stosuje wiedzę językową w zakresie:

-słownictwa (wykorzystuje wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne w tworzonym tekście)

-składni (dostrzega funkcję głównych części zdania, konstruuje zdania pojedyncze proste 
i rozwinięte oraz wypowiedzenia złożone, odróżnia zdanie od równoważnika zdania, używa różnych typów wypowiedzeń: oznajmujących, rozkazujących, pytających, wykrzyknikowych)

-fleksji (określa formę gramatyczną czasowników, rzeczowników, przymiotników, łączy wypowiedzenia składowe za pomocą spójnika w wypowiedzenia złożone, poprawnie zapisuje formy bezokoliczników oraz formy rodzaju męskoosobowego 
i niemęskoosobowego czasowników w czasie przyszłym i przeszłym)

-fonetyki (wykorzystuje umiejętność dzielenia wyrazów na sylaby przy przenoszeniu wyrazów do następnej linijki)

 

 

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

Mówienie

-przedstawia własne zdanie w rozmowie

-uczestniczy w rozmowie związanej z lekturą, filmem czy sytuacjami dnia codziennego

-formułuje logiczne pytania i odpowiedzi

-wypowiada się w roli świadka i uczestnika zdarzeń

-opisuje i zachęca w wypowiedziach związanych z różnymi tekstami kultury

-wygłasza tekst poetycki z pamięci, posługując się pauzą, barwą głosu; stosuje się do zasad właściwego akcentowania wyrazów i intonowania wypowiedzeń

-posługuje się pozawerbalnymi środkami wypowiedzi (mimika, gest)

Czytanie

-odczytuje sens utworów na poziomie semantycznym, wskazuje treści przenośne, próbuje je wyjaśnić

-głośno czyta utwory, uwzględniając zasady poprawnej artykulacji i intonacji

-odróżnia teksty poetyckie od prozatorskich, wskazuje charakterystyczne cechy rodzajowe

-wskazuje środki stylistyczne (przenośnia, porównanie, epitet)

-wyróżnia elementy świata przedstawionego w opowiadaniu i baśni

-odczytuje i wykorzystuje treści zawarte w artykule, instrukcji, przepisie, tabeli, schemacie i notatce

Słuchanie

-koncentruje uwagę podczas słuchania wypowiedzi innych, a zwłaszcza odtwarzanych utworów, przekazuje najważniejsze treści

-odróżnia informacje ważne od mniej ważnych

-na podstawie słuchanego tekstu rysuje plan, ilustracje do tekstu, formułuje pytania

-właściwie odbiera intencje nadawcy komunikatu

Pisanie

-stosuje wypowiedzenia pojedyncze i złożone w tworzonej wypowiedzi

-zapisuje dialog w opowiadaniu

-komponuje i przekształca plan wypowiedzi

-pisze opowiadanie twórcze, list, baśń

-dostrzega błędy ortograficzne i interpunkcyjne w tworzonej wypowiedzi, poprawia je

-stosuje akapit jako znak logicznego wyodrębnienia fragmentów wypowiedzi

Nauka o języku

umiejętnie stosuje wiedzę językową w zakresie:

-słownictwa (wzbogaca tworzony tekst wyrazami bliskoznacznymi i przeciwstawnymi, unikając powtórzeń i błędów stylistycznych)składni (stosuje różnorodne typy zdań: pojedyncze i złożone, celowo używa różnych typów wypowiedzeń: pytających, oznajmujących, wykrzyknikowych, rozkazujących w zależności od sytuacji komunikacyjnej, stosuje się do zasad poprawnej interpunkcji)

-fleksji (używa odmiennych części mowy w poprawnych formach)

-fonetyki (stosuje wiadomości z zakresu podziału wyrazów na litery, głoski i sylaby 
w poprawnym ich zapisie)

 

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

Mówienie

-uzasadnia własne zdanie w rozmowie, podaje odpowiednie przykłady, stosuje się do reguł grzecznościowych

-rozpoczyna i podtrzymuje rozmowę na temat lektury czy dzieła filmowego

-stosuje odpowiednie słownictwo, buduje wypowiedź o charakterze opisu lub instrukcji

-podejmuje próby interpretacji przenośnych treści utworów poetyckich przewidzianych 
w programie nauczania, zaznacza akcenty logiczne, stosuje pauzy, dostosowuje tempo recytacji do treści utworu

-wzbogaca komunikat pozawerbalnymi środkami wypowiedzi

-dokonuje samokrytyki wypowiedzi i doskonali ją pod względem konstrukcji i języka

Czytanie

-odczytuje i wyjaśnia treści przenośne i symboliczne utworu

-głośno czyta utwory, wykorzystując umiejętność poprawnej artykulacji i intonacji, aby podkreślić jego sens

-wyjaśnia poetyckie środki stylistyczne (przenośnia, porównanie, epitet) w utworach 
z listy lektur przewidzianych programem nauczania

-posługuje się pojęciami: narrator, bohater, rym, wers, zwrotka

-wykorzystuje treści zawarte w artykułach, instrukcjach, przepisach, tabelach, schematach i notatkach w tworzeniu własnych wypowiedzi

Słuchanie

-przekazuje treść wysłuchanych wypowiedzi, odczytuje przenośny sens wysłuchanych utworów prozatorskich i poetyckich

-wyraża swoje zdanie na temat wysłuchanego komunikatu

-nazywa intencje nadawcy komunikatu

Pisanie

-komponuje poprawne pod względem składniowym, stylistycznym i językowym wypowiedzi o przejrzystej, logicznej kompozycji

-redaguje instrukcje użytkowe i reguły zachowań w różnych sytuacjach życiowych

-dokonuje autokorekty napisanego tekstu

Nauka o języku

sprawnie stosuje wiedzę językową w zakresie:

-słownictwa (dba o poprawność słownikową tworzonych wypowiedzi, odpowiednio dobiera wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne, wzbogacając tekst w zależności od formy wypowiedzi i sytuacji komunikacyjnej)

-składni (tworzy ciekawe pod względem składniowym wypowiedzi, stosuje się do zasad poprawności logiczno-składniowej, dba o poprawną interpunkcję wypowiedzeń złożonych)

-fleksji (w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje w poprawnych formach odmienne i nieodmienne części mowy przewidziane w programie nauczania)

-fonetyki (biegle stosuje wiadomości z zakresu fonetyki i wykorzystuje je w poprawnym zapisie wyrazów)

 

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

Mówienie

-przedstawia własne stanowisko w związku ze sposobem rozwiązania problemu, wykonania zadania

-podejmuje rozmowę na temat dzieła spoza kanonu lektur przewidzianych programem nauczania w klasie czwartej

-interpretuje metaforyczne i symboliczne treści utworów literackich i plastycznych

Czytanie

-czyta ze zrozumieniem na poziomie semantycznym i krytycznym teksty spoza listy lektur przewidzianej programem nauczania

-odczytuje głośno utwory poetyckie i prozatorskie i dokonuje ich interpretacji

Słuchanie

-odczytuje przenośny sens wysłuchanych utworów poetyckich i prozatorskich (także spoza listy lektur)

Pisanie

-tworzy samodzielne wypowiedzi cechujące się ciekawym ujęciem tematu, poprawną konstrukcją oraz właściwym doborem środków językowych

-wykazuje się szczególną dbałością o poprawność ortograficzną, interpunkcyjną, fleksyjną i składniową oraz estetykę zapisu wypowiedzi

Nauka o języku

-świadomie stosuje wiedzę językową w zakresie treści materiałowych przewidzianych programem nauczania słownictwa, składni, fleksji i fonetyki

-poszerza wiedzę językową o treści wykraczające poza przewidziane programem nauczania w klasie czwartej

 Dodatkowo bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, uzyskując wysoki poziom wiedzy i umiejętności.