Temat (rozumiany jako lekcja)

Liczba godzin

Treści podstawy programowej

Cele ogólne

Kształcone umiejętności

Propozycje metod nauczania

Propozycje środków dydaktycznych

Uwagi

Dział 1. Pieszy uczestnikiem ruchu drogowego 

1.1. Podstawowe pojęcia o ruchu drogowym

1

1.1, 4.2

Poznanie podstawowych pojęć z zakresu ruchu drogowego: „uczestnicy”, „droga”.

Uczeń:

- definiuje uczestników ruchu;

- rozróżnia elementy drogi w mieście i poza miastem;

- analizuje zagrożenia dla pieszych występujące na obydwu typach dróg;

- omawia, jak bezpiecznie pokonać drogę z domu do szkoły.

- praca z podręcznikiem;

- pokaz;

- rozmowa,

- plakat.

- podręcznik;

- kodeks drogowy;

- arkusz szarego papieru;

- kredki.

1.2. Znaki drogowe ważne dla pieszych

1

1.1, 4.2

Zapoznanie z najważniejszymi znakami dotyczącymi pieszych oraz ze znaczeniem sygnałów.

Uczeń:

- rozpoznaje i analizuje znaki drogowe dotyczące pieszych oraz sygnały dawane przez policjanta;

- odczytuje znaczenie znaku na podstawie kształtu, koloru i rysunku.

- praca z podręcznikiem i kodeksem drogowym;

- dyskusja;

- pokaz;

- ćwiczenia praktyczne.

- podręcznik;

- tablice – plansze znaków; - kodeks drogowy.

1.3. Hierarchia ważności norm, znaków, sygnałów oraz poleceń w ruchu drogowym

1

1.1, 4.2

Poznanie hierarchii ważności norm, znaków, sygnałów oraz poleceń w ruchu drogowym.

Uczeń:

- omawia hierarchię ważności;

- wskazuje pojazdy uprzywilejowane;

- podaje numery alarmowe: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej i policji.

- rozmowa;

- metoda problemowa.

- podręcznik

1.4. Korzystanie z drogi przez pieszych

1

2.1, 2.2, 4.2

Zapoznanie z zasadami ruchu obowiązującymi pieszych korzystających z drogi. Określenie praw i obowiązków obowiązujących pieszych na drodze.

Uczeń:

- korzysta z drogi jako pieszy zgodnie z przepisami;

- właściwie zachowuje się idąc w kolumnie pieszych;

- wymienia sytuacje, w których może korzystać z drogi dla rowerów;

- wskazuje zasady obowiązujące w strefie zamieszkania.

- wykład;

- dyskusja;

- ćwiczenia praktyczne;

- zadanie wytwórcze.

- podręcznik;

- plansze;

- kodeks drogowy.

1.5. Przechodzenie przez jezdnię

1

1.1, 4.2

Zapoznanie z zasadami przechodzenia przez jezdnię w oznaczonym miejscu, z sygnalizacją na różnych typach jezdni. Poznanie sposobów pokonywania jezdni o szczególnie dużym nasileniu ruchu.

Uczeń:

- bezpiecznie przechodzi przez jezdnię na różnego typu przejściach;

- pokonuje jezdnię przejściem podziemnym i naziemnym.

- rozmowa;

- pokaz;

- ćwiczenia praktyczne;

- metoda problemowa.

- podręcznik;

- plansze.

1.6. Czego zabrania się pieszym?

1

4.2

Zaznajomienie z zakazami dotyczącymi pieszych uczestniczących w ruchu drogowym.

Uczeń:

- bezpiecznie uczestniczy w ruchu drogowym jako pieszy – rozumie i wyjaśnia zagrożenia.

- burza mózgów;

- dyskusja;

- wykład;

- praca w grupach.

- podręcznik;

- kodeks drogowy;

- szary papier;

- kredki;

- klej;

- kolorowe karteczki.

1.7. Zasady szczególnej ostrożności i ograniczonego zaufania

1

4.2

Poznanie zasad szczególnej ostrożności i ograniczonego zaufania oraz sytuacji drogowych, w których muszą stosować je piesi.

Uczeń:

- wskazuje sytuacje i okoliczności, w których należy przestrzegać zasady szczególnej ostrożności i zasady ograniczonego zaufania.

- wykład;

- ćwiczenia praktyczne;

- zadanie wytwórcze.

- podręcznik

Dział 2. Użytkownicy transportu zbiorowego i indywidualnego  

2.1. Poznajemy środki transportu

1

4.2

Poznanie dawnych i współczesnych środków transportu z podziałem na lądowy, wodny i powietrzny.

Uczeń:

- wskazuje wady i zalety różnych środków transportu;

- wyjaśnia powody specjalnego oznaczania autobusów przewożących dzieci.

- kula śniegowa;

- plakat;

- praca w grupach;

- grupa nominalna.

- podręcznik;

- papier szary;

- pisaki;

- kredki;

- cenki.

2.2. Pasażer na przystanku

1

1.1, 4.2

Poznanie zasad bezpiecznego i kulturalnego zachowania się na przystanku.

Uczeń:

- przestrzega zasad kultury podczas oczekiwania na przystanku, nie niszczy jego otoczenia.

- wycieczka;

- metaplan.

- podręcznik;

- karta ćwiczenia metaplanu.

2.3. Zachowanie się w środkach komunikacji miejskiej

1

1.1, 4.2

Zapoznanie z zasadami zachowania się podczas jazdy środkami komunikacji miejskiej.

Uczeń:

- przestrzega bezpieczeństwa oraz zasad kultury obowiązujących pasażerów;

- kasuje bilet;

- ustępuje miejsca.

-dyskusja;

- drama.

- podręcznik;

- opis sytuacji do dramy.

2.4. Bezpieczna podróż samochodem osobowym

1

1.1, 4.2

Zapoznanie z przepisami i zaleceniami dotyczącymi podróżowania samochodem osobowym.

Uczeń:

- jadąc samochodem zapina pasy, (upomina o to innych pasażerów);

- wskazuje na konieczność stosowania fotelika;

- uzasadnia zakaz rozmowy przez telefon bez zestawu głośnomówiącego.

- pogadanka;

- ćwiczenie praktyczne;

- metoda problemowa.

- podręcznik

Dział 3. Rowerzyści w ruchu drogowym 

3.1. Warunki uzyskania karty rowerowej

1

4.2

Zapoznanie z warunkami uzyskania karty rowerowej.

Uczeń:

- omawia warunki, które musi spełnić, aby otrzymać kartę rowerową.

- wykład

- podręcznik;

- kodeks drogowy.

3.2. Budowa oraz obowiązkowe wyposażenie roweru

1

1.1, 1.2, 2.1, 4.1, 4.2

Zapoznanie z budową oraz obowiązkowym wyposażeniem roweru. Poznanie roli, jaką pełnią poszczególne układy techniczne roweru.

Uczeń:

- przedstawia historię roweru;

- omawia jego układy techniczne, ich funkcję oraz obowiązkowe wyposażenie.

- wykład;

- ćwiczenia praktyczne;

- pokaz;

- praca w grupach.

- podręcznik;

- foliogramy 8;

- rower.

3.3. Konserwacja roweru

1

1.2, 3.2, 4.1, 4.2

Kształcenie nawyku dbania o wygląd i sprawność techniczną własnego roweru. Poznanie najprostszych zasad konserwacji roweru.

Uczeń:

- sprawdza ogólną sprawność roweru;

- wykonuje podstawowe czynności konserwacyjno-naprawcze;

- przygotowuje rower do jazdy.

- dyskusja;

- pokaz;

- ćwiczenia praktyczne.

- podręcznik;

- rower;

- środki do mycia i konserwacji roweru;

- narzędzia.

3.4. Prawa i obowiązki rowerzystów

1

4.2

Poznanie podstawowych praw i obowiązków rowerzysty wynikających z kodeksu drogowego. Uwrażliwianie na bezpieczeństwo w związku z wprowadzeniem nowych przepisów ruchu.

Uczeń:

- analizuje prawa i obowiązki rowerzysty wynikające z kodeksu drogowego;

- omawia sposób przekraczania jezdni przez rowerzystę na przejściu dla pieszych oraz na przejeździe rowerowym;

- omawia warunki, w których może jechać po chodniku.

- wykład;

- praca w grupach – tworzenie pierwszej części gazetki klasowej, (karta praw i obowiązków); - dyskusja.

- podręcznik;

- karta pracy;

- kolorowe kartki A4;

- pisaki.

3.5. Czego nie wolno rowerzyście?

1

4.2

Poznanie wynikających z kodeksu zakazów dotyczących rowerzystów. Omówienie zachowań zagrażających bezpieczeństwu innych uczestników ruchu wynikających z brawury i lekkomyślności.

Uczeń:

- wymienia zakazy dotyczące rowerzystów wynikające z kodeksu drogowego;

- przewiduje zagrożenia i ich skutki wynikające z brawury i lekkomyślności;

- dostrzega związek między zachowaniemludzi na drodze a bezpieczeństwem.

- wykład;

- praca w grupach – tworzenie drugiej części gazetki klasowej, (czego nie wolno rowerzyście);

- dyskusja.

- podręcznik;

- karta pracy;

- kolorowe kartki A4;

- pisaki.

3.6. Jeszcze słów kilka o zasadach

1

4.2

Poznanie zasad obowiązujących w ruchu drogowym: szczególnej ostrożności, ograniczonego zaufania oraz ruchu prawostronnego.

Uczeń:

- omawia manewry i sytuacje, w których wymagane jest stosowanie szczególnej ostrożności;

- podaje miejsca i sytuacje jako przykłady zastosowania zasad szczególnej ostrożności i ograniczonego zaufania.

- wykład;

- praca w parach;

- dyskusja.

- podręcznik;

- kodeks drogowy.

3.7. Znaki, sygnały i polecenia drogowe obowiązujące rowerzystów

2

4.2

Omówienie podziału, rodzaju i znaczenia znaków drogowych. Uświadamianie konieczności przestrzegania znaków, sygnałów świetlnych i przepisów ruchu dla bezpieczeństwa wszystkich uczestników. Zwrócenie uwagi na znaczenie znaków wyróżniających się kształtem wśród innych.

Uczeń:

- omawia podział znaków i sygnałów drogowych;

- odczytuje znaczenie znaku na podstawie kształtu, koloru rysunku;

- prawidłowo interpretuje znaczenie znaków;

- analizuje sytuacje drogowe.

- pogadanka;

- praca w grupach;

- sesja plakatowa;

- ćwiczenia praktyczne;

-wykład.

- podręcznik;

- plansze ze znakami drogowymi;

- karta pracy;

- szary papier;

- pisaki;

- kredki.

3.8. Od czego zależy bezpieczne hamowanie?

1

4.2

Wyjaśnienie pojęć: „hamowanie”, „bezpieczny odstęp”, „bezpieczna prędkość” i określenie ich wzajemnych zależności.

Uczeń:

- wyjaśnia zależność pomiędzy prędkością a drogą hamowania;

- wymienia czynniki mające wpływ na hamowanie i czas zatrzymania;

- uzasadnia konieczność dostosowania prędkości do warunków na drodze.

- wykład;

- pogadanka;

- ćwiczenia praktyczne.

- podręcznik

3.9. Manewry w ruchu drogowym (włączanie się do ruchu, zmiana pasa, zmiana kierunku jazdy)

1

4.2

Poznanie zasad wykonywania manewrów drogowych związanych z włączeniem się do ruchu, zmianą pasa lub zmianą kierunku jazdy. Analiza zasad wykonywania skrętu w prawo i w lewo. Omówienie prawidłowego sposobu sygnalizowania zamiaru wykonania manewru przez rowerzystę. Zwrócenie uwagi na znaki drogowe – zakaz skrętu i zakaz zawracania.

Uczeń:

- omawia zasady obowiązujące przy włączaniu się do ruchu, zmianie pasa i zmianie kierunku jazdy;

- przewiduje zagrożenia, które mogą wystąpić podczas wykonywania manewrów;

- omawia i demonstruje czynności niezbędne przy wykonywaniu skrętu w prawo i w lewo;

- zwraca uwagę na konieczność wcześniejszego sygnalizowania zamiaru wykonania każdego manewru.

- wykład;

- pokaz;

- ćwiczenia praktyczne;

- praca z podręcznikiem.

- podręcznik;

- plansze dydaktyczne z prezentacją manewrów;

- plansze ze znakami;

- karta pracy.

3.10. Manewry w ruchu drogowym (omijanie, wymijanie, wyprzedzanie)

1

4.2

Poznanie zasad wykonywania manewrów drogowych związanych z omijaniem, wymijaniem i wyprzedzaniem. Utrwalanie zasady szczególnej ostrożności (podkreślenie znaczenia manewru wyprzedzania).

Uczeń:

- wskazuje różnicę pomiędzy manewrami: omijania, wymijania i wyprzedzania;

- omawia zasady ich wykonywania;

- przewiduje zagrożenia występujące podczas wykonywania manewrów;

- demonstruje manewry jako rowerzysta.

- wykład;

- pokaz;

- ćwiczenia praktyczne;

- praca z podręcznikiem.

- podręcznik;

- plansze dydaktyczne z prezentacją manewrów;

- plansze ze znakami;

- karta pracy.

3.11. Zasady ruchu na skrzyżowaniach

4

4.2

Omówienie typów skrzyżowań, ich oznakowania oraz zasad pierwszeństwa. Zwrócenie uwagi na znaki drogowe regulujące pierwszeństwo przejazdu przez skrzyżowania. Poznanie ułatwień dla rowerzystów w postaci śluzy rowerowej i specjalnych pasów ruchu.

Uczeń:

- charakteryzuje poszczególne typy skrzyżowań;

- omawia znaki regulujące pierwszeństwo przejazdu;

- wyjaśnia zasadę „prawej ręki”;

- ustala na podstawie znaków rodzaj skrzyżowania i określa pierwszeństwo;

- uzasadnia konieczność stosowania zasady szczególnej ostrożności i ograniczonego zaufania;

- analizuje zagrożenia podczas przejeżdżania

przez skrzyżowania.

- wycieczka;

- pogadanka;

- wykład;

- ćwiczenia praktyczne.

- podręcznik;

- foliogramy –

10-20;

- foliogramy-krzyżówki;

- internet;

- plansze magnetyczne do budowy skrzyżowań.

Dział 4. Gdy zdarzy się wypadek   

4.1. Przyczyny wypadków. Jak wezwać pomoc?

1

4.2

Analiza przyczyn wypadków drogowych powodowanych przez pieszych i rowerzystów. Poznanie innych czynników będących przyczynami wypadków.

Uczeń:

- wskazuje na różnicę między kolizją a wypadkiem;

- analizuje przyczyny wypadków z udziałem pieszych i rowerzystów;

- wskazuje kolejność działań osób będących świadkami wypadku;

- podaje sposoby zabezpieczania miejsca wypadku, pamiętając o własnym bezpieczeństwie;

- formułuje treść zgłoszenia wypadku na drodze.

- kula śniegowa;

- praca w grupach;

- demonstracja;

- drama.

- podręcznik;

- opis sytuacji do dramy, opcja: lekcja z udziałem policjanta.

4.2. Pierwsza pomoc przedlekarska

1

4.2

Poznanie zasad zachowania i postępowania w sytuacji bycia świadkiem lub uczestnikiem wypadku. Omówienie sposobów powiadamiania o wypadku służb ratowniczych i pogotowia. Omówienie zasad - przygotowanie do udzielenia pierwszej pomocy.

Uczeń:

- omawia wyposażenie apteczki pod kątem przydatności;

- demonstruje pozycję boczną ustaloną;

- wykonuje opatrunek na niewielkiej ranie;

- zabezpiecza stłuczenie;

- demonstruje założenie chusty trójkątnej, opatrunku uciskowego, unieruchomienie nogi;

- stosuje rękawiczki jednorazowe przy opatrywaniu ran.

- wykład;

- praca w grupach;

- ćwiczenia praktyczne.

- podręcznik;

- film;

- apteczka;

- dodatkowe środki opatrunkowe, opcja: lekcja z udziałem pielęgniarki.

Dział 5. Bezpieczeństwo w terenie   

5.1. Planujemy wycieczkę krok po kroku

1

4.2

Zapoznanie z zasadami planowania i organizowania bezpiecznej wycieczki. Zwracanie uwagi na bezpieczeństwo zarówno zdrowotne, jak i powiązane z zachowaniem. Kształcenie umiejętności doboru ekwipunku i wyposażenia na wycieczkę w zależności od pory roku.

Uczeń:

- omawia zasady bezpieczeństwa obowiązujące na wycieczkach i wyjazdach szkolnych;

- planuje trasę wycieczki;

- korzysta z map i przewodników;

- wymienia niezbędną odzież i inne wyposażenie w zależności od pory roku;

- podaje sposób postępowania w razie zgubienia się  (odłączenia się od grupy).

- pogadanka;

- wykład;

- zadanie praktyczne.

- podręcznik;

- mapy;

- przewodniki.

5.2. Zasady bezpieczeństwa podczas wypoczynku w górach i nad wodą

1

4.2

Poznanie zasad bezpieczeństwa podczas wypoczynku w górach i nad wodą. Kształtowanie odpowiedzialnych zachowań mających wpływ na bezpieczeństwo.

Uczeń:

- omawia podstawowe zasady zachowania się w górach i nad wodą;

- przestrzega regulaminów;

- identyfikuje skróty TOPR i WOPR;

- uzasadnia potrzebę dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo.

- wykład;

- dyskusja;

- sesja plakatowa – bezpieczne wakacje nad wodą i w górach.

- podręcznik;

- materiały papiernicze.

30